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La realtà dell'educazione ambientale in America Latina

La realtà dell'educazione ambientale in America Latina


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Di Carlos Fermín

Non importa dove lavori, vivi o sogni. Abbiamo tutti bisogno della salute dell'ambiente, per adempiere agli obblighi quotidiani che lo spazio sociale a cui apparteniamo ci richiede. La tua indifferenza danneggia il mio impegno per l'ambiente. Il tuo impegno sradica l'indifferenza verso l'ambiente. Senza dubbio, un paio di frasi molto semplici, ma purtroppo non sono state decifrate dai nostri genitori, vicini di casa, amici e nemici. Per questo seminare i semi dell'educazione ambientale nelle scrivanie, lavagne e matite dei giovani latinoamericani è il miglior antidoto al veleno dell'apatia ecologica.

Tuttavia, ci chiediamo: come è possibile rafforzare l'educazione ambientale nelle scuole, se gli insegnanti non sono consapevoli del valore dei problemi di conservazione? La maggior parte degli insegnanti non riceve durante la loro formazione accademica, il materiale teorico, pratico e didattico necessario per impartire l'ideale ambientalista nelle loro istituzioni di commercio, essendo impossibile credere che gli studenti riceveranno una vera educazione che dura e viene trasferita fuori dalle aule di classi. Questa stessa mancanza di contenuto ambientale si osserva nella preparazione data ai funzionari pubblici, come poliziotti, giudici e ispettori, i quali, pur potendo evitare l'illegalità nei confronti della Natura, non avevano la formazione in tal senso.

Purtroppo il circolo vizioso ambientale non è solo premiato dall'ignoranza che circonda i docenti delle unità educative latinoamericane, ma anche dalla complicità di un arcaico sistema di pseudo-apprendimento che rifiuta di morire in santa pace. Troviamo ancora semplicistico l'atteggiamento assunto dai ministeri dell'ambiente, nel pensare che andando a scuola il 22 aprile e facendo un discorso super banale sull'International Earth Day, i ragazzi saranno perseguitati da così tante informazioni ecologiche ricevute. Questa assurda strategia non è mai stata e mai sarà la soluzione definitiva ai problemi sollevati.

Forse coloro che si occupano di questioni ambientali non sanno che mancano 364 giorni all'anno, così che i giovani dimenticano completamente il discorso inverosimile che hanno offerto quella data. L'educazione ambientale deve essere una cattedra obbligatoria allegata al curriculum che gli studenti raccolgono, come nel caso di matematica, storia, biologia, chimica o geografia.

È illogico informare un giovane che il lago di Maracaibo, situato nella parte occidentale del Venezuela, è il più grande lago del Sud America, superando i 13.000 km2, se gli insegnanti non mettono in dubbio la grave contaminazione che le sue acque subiscono a causa della fuoriuscita di petrolio, di sostanze chimiche tossiche e rifiuti domestici. È ridondante illustrare la storia del pinguino di Humboldt, visto come una specie di uccello incapace di volare che nidifica in Cile e Perù, se gli insegnanti evitano di dire che è in pericolo di estinzione a causa della distruzione del suo habitat da parte dell'uomo. Ti dicono che Bosawás in Nicaragua ha la più grande riserva della biosfera del Centro America, ma gli insegnanti non ti raccontano della deforestazione criminale compiuta dalle mafie che operano nel settore del disboscamento. È riprovevole che un giovane non sappia che una bottiglia di plastica impiega dai 100 ai 1000 anni per degradarsi, che una lampada fluorescente compatta risparmia il 75% di energia, a differenza della tradizionale lampadina a incandescenza, o che uno su cinque alberi abbattuti lo sia usato per fare la carta. Ecco perché è fondamentale che l'educazione ambientale si accontenti di aderire alla realtà "reale" delle scuole superiori che definiscono i nostri paesi, stati e città.

Un altro aspetto che accresce la crisi ambientale latinoamericana è la dispersione e il rifiuto di molti colleghi che, pur essendo coinvolti nella sfera ecologica, rifiutano di condividere le proprie conoscenze ed esperienze senza la presenza di ricompense finanziarie. È triste ammetterlo, ma è una situazione latente in tutto il continente. Molti ambientalisti, comunicatori sociali ed ecologisti non vogliono collaborare disinteressatamente con scuole, politecnici e università nelle loro comunità, senza il pagamento di salari di lavoro prestabiliti. Come tutti gli altri, devono anche pagare i debiti e pagare per il loro modo di vivere e quello dei loro parenti. Ma se davvero si considerano difensori della Pachamama, non ci sono scuse per organizzarsi insieme ad altri colleghi, e per recarsi presso le istituzioni nel tentativo di promuovere l'educazione ambientale. Quando si tratta di aiutare il pianeta, l'obiettivo che dovrebbe prevalere NON è l'individualismo ma l'obiettivo comune. Basta un po 'di coscienza sociale per generare risposte positive al cambiamento nelle località che ospitiamo.

Siamo sicuri che i ragazzi sarebbero felici di ascoltare l'oralità di coloro che predicano l'amore per la conservazione. D'altra parte, vediamo che le persone senza scrupoli, sia naturali che legali, che piangono in rosso le tracce dell'America Latina perpetrando gli ecocidi, non hanno avuto un'educazione ambientale tempestiva in tenera età, che avrebbe permesso loro di riconoscere il valore di l'ambiente. Inoltre, dobbiamo aggiungere la violenza domestica che è sempre causata dagli anti-valori che corrompono la società moderna e che enfatizzano il desiderio di vendetta nelle persone. Quindi, l'indifferenza si manifesta quando le aziende inquinano i fiumi, abbattono alberi e danneggiano gli ecosistemi. Mentre i residenti non finiscono per denunciare crimini o prendersi cura di aree verdi. Ricordiamoci che i valori ecologici promuovono una serie di luci e conoscenze per la vita che trascendono i confini della Natura, come: il senso di appartenenza, il pacifismo, l'onestà, la tolleranza e la conservazione delle radici indigene.

Ma come in America Latina c'è un atroce processo di Transculturazione, intesa come ricezione da parte di un gruppo sociale di forme e tratti culturali di altra origine, che ha consolidato il consumismo, il tradimento della patria e l'egoismo dei cittadini, poiché ovviamente influisce anche sulla qualità dell'istruzione fornita dalle scuole. È imperdonabile che si preferisca insegnare la frivolezza dell'inglese piuttosto che la nobiltà dell'ecologia, nel discernere i prossimi figli striscianti dello zio Sam. Se a quella realtà perversa, aggiungiamo la mancanza di controllo psico-emotiva prodotta dai videogiochi di guerra, la prostituzione virtuale che i social network attendono e la televisione spazzatura a cui i bambini sono ciecamente esposti, come vedranno le nuove generazioni negli occhi dei Terra, un bene prezioso da sfruttare, elencare e spegnere in un sacchetto pieno di zolfo. A sua volta, il protocollo dell'impunità ambientale è canalizzato da deputati, senatori e membri del Congresso, cresciuti mordendo la mano di un'antica cultura aborigena, che è diventata un happy meal con soda extra large. Al giorno d'oggi, i ragazzi invece di imparare a riciclare, risparmiare energia e rispettare la fauna selvatica, preferiscono passare il loro tempo a scrivere lol, lmao e omg.

In connessione, dietro il sangue visualizzato sulle rotte latinoamericane, a causa del gran numero di rapimenti, omicidi, atti di corruzione, sicari e contrabbando che ci perseguitano oggi, c'è l'assenza di un'educazione ambientale nella triste infanzia che ha visto crescere fino al potenziale rapitori, assassini, corrotti, sicari e contrabbandieri. Tutta la terribile realtà che affrontiamo quotidianamente è implicitamente ed esplicitamente visibile intorno a noi. Questo è il motivo per cui si dice che nella terra dei ciechi l'uomo con un occhio solo è re. Sebbene non sappiamo cosa sia vero o falso in quell'affermazione, sembra che le persone si siano abituate a sintonizzarsi sulla politica del diavolo, a godersi le sparatorie di Hollywood e ad acquistare qualsiasi cosa vendano in alta definizione. Se continuiamo con la benda, possiamo dormire sonni tranquilli stanotte. Se osiamo svegliarci dall'incubo, potremmo imparare da varie iniziative che si sono svolte in America Latina nel corso del 2013, e che dobbiamo adottarle e condividerle con i nostri cari.

In Cile è proseguita la campagna “Save the Earth”, che cerca di riorientare drasticamente il modo in cui i bambini percepiscono l'Ambiente, attraverso la presentazione di eventi interattivi che includono la diffusione di video educativi, mostre di cartelloni e artigianato ecologico. Queste attività attraversano le scuole del paese, portando il messaggio verde ai più piccoli di casa. Inoltre, vengono organizzate fiere con prodotti sostenibili che dimostrano il valore del rispetto delle 3R (ridurre, riutilizzare e riciclare). La campagna pone grande enfasi sull'uso razionale dell'acqua potabile, perché come sappiamo, il liquido vitale è scarso in molte popolazioni rurali del mondo, ed è importante che i bambini non sprechino la risorsa essenziale per la vita.

In Ecuador è stato realizzato il piano "Noi siamo parte della Soluzione", che mira a porre fine all'atteggiamento passivo dei cittadini sui temi della conservazione, considerando ogni persona come possibile agente di cambiamento all'interno del proprio territorio. A tal fine vengono coordinati progetti che promuovono la partecipazione della comunità all'agenda pubblica, attraverso eco-laboratori per la formazione di promotori ambientali di comunità, che percorrono aree urbane, frazioni e zone di confine del Paese. La cosa interessante è che il piano è stato progettato per adattarsi alla realtà che gli abitanti devono affrontare, e quindi addestrarli a risolvere i problemi ambientali che soffrono. E 'stato inoltre svelato "The rolling house", realizzato con materiali riciclabili e tecnologie non inquinanti, per percorrere piazze, viali, scuole, parchi e centri commerciali, nel tentativo di motivare l'educazione ambientale ai diversi strati sociali. La struttura ospita tende che mostrano una dinamica pedagogica in base all'età dei visitatori.


In Perù è stato presentato il progetto “Eco-Dialogues”, che sono teorizzati come spazi di riflessione ambientale e un'opportunità per gli studenti delle ultime classi della scuola secondaria di conoscere la mobilità urbana sostenibile, l'impatto dei cambiamenti climatici e l'ecoefficienza. nelle aziende. Cerca di chiarire le domande dei ragazzi, attraverso uno spazio di intrattenimento in cui i relatori interagiscono con il pubblico presente, per risvegliare l'interesse ecologico in tutti gli studenti. Inoltre, è in corso una campagna ambientale con lo slogan “Que ricas mis ANP. Voglio proteggerli ”, in cui gli scout peruviani sono stati incaricati di promuovere la conservazione delle Aree Naturali Protette (ANP), che ospitano una grande biodiversità e tendono ad essere demerite dalle persone. L'azione della campagna è iniziata nei fine settimana di ottobre, nei parchi regionali e metropolitani di Lima, dove si sono svolti mini festival con la presenza dei ranger del parco, affinché la famiglia potesse scoprire il valore della Natura attraverso attività ricreative.

In Argentina è stato organizzato il programma "Coniugare l'ambiente", un'opzione multidisciplinare basata sulla giustizia ambientale, in modo che studenti, lavoratori, insegnanti, anziani, ONG, sindacati e altri attori sociali, siano coinvolti nelle attuali questioni ecologiche. L'iniziativa prevede la formazione di docenti e studenti, attraverso una serie di compiti, quali: sessioni formative complete, laboratori artistici, spettacoli teatrali e burattini realizzati con materiale di riutilizzo, compostaggio, riciclaggio della carta, discorsi di agroecologia e psicologia ambientale. Vengono inoltre presentate le "Scuole sostenibili", che promuovono un'efficace gestione dei rifiuti e il "Divercine Ambiental", un'alternativa audiovisiva per portare il messaggio verde alla società civile. Ricordiamo che Argentina e Colombia hanno unito le forze in ottobre per sviluppare il primo "Seminario sulle esperienze significative per l'insegnamento dell'educazione ambientale", dimostrando il valore di lavorare insieme per il pianeta Terra.

A Cuba, il programma “Friends of the Bay” continua a consolidarsi, in modo che principalmente bambini e adolescenti siano legati alla cura dell'ambiente, conoscendo tutta la bellezza che racchiude la baia dell'Avana. Il bacino idrografico richiede un interesse comune da parte dei cittadini, nella salvaguardia dell'equilibrio ecologico che vi si manifesta. La tecnica di osservazione e il ragionamento logico vengono applicati in modo che i ragazzi identifichino lo stato reale che la baia presenta. Questo aiuta a creare un modello di comportamento di conservazione attraverso attività igieniche programmate che sradicano gli effetti dell'inquinamento ambientale. Gli "Amici della Baia" hanno incoraggiato l'amore per la Natura in più di 300 istituzioni di diversi livelli di istruzione, che ha permesso di svolgere espressioni artistiche per bambini per diagnosi ambientali universitarie.

In Colombia, la campagna "Io canto loro" ha stimolato l'educazione ambientale nella comunità di Nuova Granada. Il piano di attacco si concentra sugli individui che imparano a classificare i rifiuti organici e inorganici dalle loro case, il che stabilisce una cultura del riciclaggio nel diarismo dei colombiani. Le mostre vengono sviluppate per le comunità per vedere come una bottiglia di plastica può essere riutilizzata in vasi da giardino, ornamenti decorativi e cesti di frutta. Negli eventi pubblici, i giovani partecipano eseguendo coreografie con canti festivi che incitano ai valori etici e morali, in modo che le persone ottengano la responsabilità sociale con l'ambiente.

In Messico vengono realizzati i "Programmi municipali di educazione ambientale", che propongono una serie di workshop e conferenze affinché i rappresentanti dei comuni conoscano il valore dell'ecologia e costruiscano progetti di usufrutto collettivo nei rispettivi comuni. Allo stesso tempo, è stato implementato il piano “Limpiemos Nuestro México 2013” ​​per ripulire ruscelli, ruscelli e scarichi naturali, dove le persone scaricano i rifiuti domestici solidi. Mentre le "Giornate di educazione ambientale" si svolgono nelle aree naturali protette dello Stato del Messico, Monterrey e Guadalajara, salvando il valore dell'ecologia negli studenti e negli insegnanti. Purtroppo queste iniziative non risolvono il grave problema dell'indifferenza ambientale dei cittadini. Tra le sanguinose corride, l'eterna burocrazia del sistema politico e lo smog del cielo azteco, fanno del Messico uno dei paesi meno impegnati nell'impartire educazione ambientale ai giovani latinoamericani.

In Venezuela, è in fase di sviluppo la campagna "Sono consapevole, consumo efficiente", che promuove l'uso razionale dell'energia elettrica, cercando che la popolazione creola comprenda che l'ambiente è il nostro miglior partner di vita e che è necessaria la volontà delle persone per armonizzare le sue relazioni con l'ambiente. Ci piace che il piano di risparmio energetico riguardi le scuole superiori nazionali, perché solo lì è possibile predicare una cultura conservazionista che non dipende da fattori esterni per essere assimilata o rifiutata dagli abitanti. La Zona Educativa di ogni stato venezuelano, insieme alla partecipazione attiva di Corpoelec, ha lavorato insieme per staccare la spina dall'apatia ecologica delle persone. Si spera che il nuovo "Curriculum Nazionale Bolivariano" che dovrebbe essere istituito nel 2014, integri l'educazione ambientale come natura obbligatoria all'interno delle materie del curriculum scolastico, poiché sappiamo che l'ecosocialismo è una parte fondamentale del processo rivoluzionario.

In Brasile, abbiamo appreso del progetto “Prancha Ecológica”, in cui i bambini imparano a mantenere pulite le spiagge di Rio raccogliendo bottiglie di plastica PET, che vengono riutilizzate come tavole da surf originali. Inoltre, l'idea è stata fusa con i programmi di educazione ambientale nella regione brasiliana, per promuovere la sana pratica dello sport e il rispetto per Pachamama. In Uruguay è in corso il progetto “Wind”, in cui 140 adolescenti interferiscono in materia ecologica, grazie a campi dislocati in sette aree protette del territorio uruguaiano. È inteso che i campeggiatori condividano le loro esperienze con il resto dei partecipanti all'attività. E in Honduras si amplia il progetto "Scuole amiche dell'ambiente", che evidenzia la necessità di praticare il riciclo nella vita quotidiana delle città, di fondare una solidarietà fraterna tra i ragazzi e di riprendere i corsi di agricoltura nel sistema educativo honduregno.

Crediamo che la prassi ambientale debba andare oltre i colloqui, i progetti, i workshop e le date commemorative. Il difetto di questa metodologia classica è dimostrato dalla piaga degli ecocidi che continuano a invadere la geografia del Mondo. Abbiamo visto che in America Latina non esiste una politica ambientale che garantisca l'aderenza sistematica dei contenuti ecologici all'educazione di base che i ragazzi ricevono ogni giorno. Sebbene siano stati compiuti sforzi isolati per includere l'AD come argomento di studio trasversale, la teoria sfugge alla triste realtà di cui soffriamo. Ecco perché è fondamentale diffondere libri di testo scolastici che affrontano il tema della conservazione nelle biblioteche pubbliche, nelle sale di lettura e nei centri culturali, dove i bambini partecipano a dinamiche di gruppo che stimolano l'interesse per il benessere dell'ambiente. Se tu ed io proiettiamo l'attivismo di strada all'interno delle nostre comunità, sperando che le persone senza distinzione di razze, colori e credo, assumano l'impegno a proteggere Pachamama, sicuramente il destino sarà molto più positivo per tutti.

Ecologia
http://ekologia.com.ar/


Video: X Seminario Internazionale di educazione interculturale, 9 settembre (Luglio 2022).


Commenti:

  1. Essien

    Hai certamente ragione. In esso qualcosa è ed è un pensiero eccellente. È pronto a supportarti.

  2. Llewelyn

    Ritengo che non hai ragione. Mi sono assicurato. Scrivimi in PM, discuteremo.

  3. Mazuktilar

    Voglio dire, hai torto. Posso difendere la mia posizione. Scrivimi in PM.

  4. Ahmadou

    Giusto! È così che va.

  5. Mccloud

    Bravo, come una frase ... un'altra idea

  6. Orthros

    Pezzo molto buono



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